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课题申请·评审书

发布日期:2015/1/4 7:44:43浏览次数:1552 作者:yindongping

编号

溧阳市教育科学规划

课题申请·评审书

课程改革与教学研究

物理

高效课堂背景下导学案编

写实效性的研究

课 题 殷东平

负责人所在单位 德州扑克

2012-11-12

拟 结 题 时 间 2014-12

溧阳市教育科学规划领导小组办公室制

一、课题研究人员基本情况

主持人姓名

殷东平

性别

民族

出生

年月

1981年10 月

行政职务

专业技术职称

中学一节

研究

专长

物理教学

最后学历

大学本科

最后学位

学士学位

工作单位

德州扑克

联系电话

13915866087

通讯地址

德州扑克

邮政编码

213300

电子信箱

Hzm123_go@163.com

课题组核心成员基本情况(限填10人,含主持人)

姓名

专业技术职称

工作单位

研究

专长

在课题组中的分工情况

殷东平

中学一级

德州扑克

物理教学

组长

滕建强

中学一级

德州扑克

物理教学

副组长

芮冬英

中学高级

德州扑克

物理教学

实验老师

刘东新

中学一级

德州扑克

物理教学

实验老师

许和平

中学一级

德州扑克

物理教学

实验老师

张特元

中学一级

德州扑克

物理教学

实验老师

陈笛

中学二级

德州扑克

物理教学

实验老师

余艳丽

中学二级

德州扑克

物理教学

实验老师

刘福根

中学高级

德州扑克

物理教学

研究指导

课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何

课题级别

课题名称

批准时间

在课题中的分工

完成情况

省级

信息技术与课程整合,构建高度交互的教学模式

2003.3

实验老师

结题

省级

革命传统教育的传承与创新-培养学生责任心的策略研究

2006.8

子课题负责人

结题

发表或出版的主要论文或著作

论文或著作名称

出版部门或发表报刊

日期

《物理概念的探究式教学浅析》

《中学教学参考》

《在细节中追求高效愉悦的物理课堂》

《新校园.理论版》

《青年物理教师如何成长》

《教研周刊》

二、课题设计论证

1、选题:本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤4、本课题研究基础:已有相关成果,主要参考文献(限填10项)。(请分4部分逐项填写,限2500字内,可附页)

1、选题:本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。

我们课题组选择《高效课堂背景下导学案编写实效性的研究》为研究方向,主要是因为追求高效愉悦的课堂是学校教学永恒不变的主题。我校在近几年教育教学改革实践中,取得阶段性的成效和实质性的进展,各学科都拟定有效教学的教学模式,并编制导学案,每节课围绕导学案师生共同活动。我校导学案的编写和使用已成为教学常态。但是,导学案的编写和使用中仍出现了一些问题如:形式简单,不分课型一个模式;编写知识点化,有些导学案变成了知识点的罗列;讲授练习化,有些导学案堆砌了大量的练习,上课变成了讲练习;使用低效化,由于导学案每节课都用,课时编写量太大,不免有些应付了事;使用僵化,机械沿用导学案授课,不能发挥老师主导,学生主体的作用。

要真正做到“学、说、讲、练、行”和谐统一,“知、情、意、行”四维一体,切实解决实际操作存在的问题,提升课堂教学的有效性,首先要重视导学案的实效性。

2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。

通过我们小组有计划的研究,界定老师应该持有的心态和教学方式,定位学生学习的态度,总结出怎样在新课程模式下提高物理导学案编写的实效性。

研究内容大致分:

第一阶段:课堂教学研究阶段:课题组成员每人轮流上组内公开课,相互间听课评课,切实提高导学案在课堂教学中的高效应用。

第二阶段:学生反馈研究阶段:通过教学和了解学生的反馈,及时调整导学案。

第三阶段:理论学习辅助课堂教学研究阶段:利用平时交流、周三教研组活动,加强理论学习,并用理论武装头脑,进一步提高导学案的编写及应用效果。

第四阶段:外出学习经验交流阶段。小组成员每次外出学习,都要将学习内容写成书面材料,组内交流,切实提高。

主要观点:首先我们要明白导学案最终是为学生服务的,理解这点就能想通“以定教”,先分析学生的知识储备、能力基础等学情,再确定导学案。导学案要能围绕教学难点、重点设计带有激励性的简答或探究题,培养学生的探究能力、自主学习能力。

创新之处:一、通过导学案的应用,尽可能让教师从“传授者”转变为“传导者”。给学生留有较多的思考时间,学习时间。

二、通过导学案的应用,改变学生以往被动的学习方式,在探索中自主构建自己的知识结构。培养学生问题意识和合作意识。

三、积极探索导学案与现代信息技术的整合,充分调动学生的积极性,最大程度地发挥导学案的作用。

3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

文献研究、行动研究、调查研究、学习研究

研究思路:以导学案在日常教学中的编写和应用为主要研究手段,从每节课的导学案的编写,到具体每节课的上法,都将有所预设,有执行老师,更有听课老师参与听课评论。并根据学生的书面反馈及时做好反思和调整工作。

实施步骤:

第一阶段:课堂教学研究阶段:课题组成员每人轮流出导学案并上课,相互间听课评课,并根据学生的当堂反馈提出调整意见。

第二阶段:学生反馈研究阶段:通过教学和了解学生的反馈,及时调整导学案。

第三阶段:理论学习辅助课堂教学研究阶段:利用平时交流、周三教研组活动,加强理论学习,并用理论武装头脑,渗透在平时的编写及课堂教学。

第四阶段:外出学习经验交流阶段。小组成员每次外出学习,都要将学习内容写成书面材料,组内交流,切实提高。

4、本课题研究基础:已有相关成果,主要参考文献

本课题研究基础:所有参与本次课题老师都有过课题研究经历,在课题研究方面不再是新手;再有我们物理组的教科室主任刘福根有多次主持课题研究经历,可以给我们以技术支持。

已有相关成果:本课题成员中,好几位老师曾参与《信息技术与课程整合,构建高度交互的教学模式》课题,对课堂教学有一定的认识。另外课题组成员都比较年轻,富有激情,肯专研,在研究指导老师刘福根的引领下,一定会做出点成绩。

主要参考文献:

《走进新课程》

《教师怎样做研究》

三、完成课题的可行性分析

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题;研究成果的实践价值;完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科研手段等。

一、我们学校领导对教师的教科研非常重视,会大力支持,并有相应的制度保证。

二、我曾参与省级课题《信息技术与课程整合,构建高度交互的教学模式》,并作为子课题负责人,完成了《革命传统教育的传承与创新-培养学生责任心的策略研究》,对于课题研究的过程和方法有所了解。

我也是一个有着进取心的人。在此基础上,我认为学校以前已经结题的课题研究,可以做的更实在、更科学一些。在此基础上,我决定自己申报课题,并立志将他做出特色!

三、本课题内每个成员,都有着任劳任怨、刻苦钻研的品质,他们有着自己的思想和进取之心,研究课堂教学、切实提高课堂教学水平是每个人的需要。无论是自己的成长,还是学生受教育方面,都是有百利而无一害的。

我们这个课题大致分成四个阶段,一、二、三三个阶段课穿插进行,并在2013年中期评估之前保证有所成绩;、最后一个阶段内容则在中期评估之后完成。之前也有最后一阶段的进行,只是需要大量材料才能总结规律,所以放到结题前得出课题研究成绩。

科研手段:组内听课、评课;

理论学习、交流;

外出听课、交流;

听专家、名师讲座,并交流。

四、研究计划

1、主要研究阶段及阶段性研究目标

主要研究阶段

完成时间

课题组成员分工

阶段成果形式、数量

课堂教学研究阶段

2013年12月

全体课题组成员

相关论文2篇

案例分析

制作光盘

学生反馈研究阶段

2013年12月

全体课题组成员

调查报告

书面材料

理论学习辅助课堂教学研究阶段

2014年6月

全体课题组成员

相关论文3篇

外出学习经验交流阶段

主要集中在每年10月到12月间

全体课题组成员

学习经验装订成册

2、最终研究目标和最终完成时间

最终研究成果形式和数量

预期达到的目标

承担者

1、 相关论文8篇

2、 积累课堂教学上课、听课、反馈的导学案相关的纸质材料多份,涵盖多种课型、模式,对以后导学案的编写和应用能起到一定的指导作用。

3、 具体案例的研究,制作光盘。

各课题成员通过本课题研究,对导学案的编写和使用有更科学、更合理的认识,并指导自己的教学工作,切实提高课堂效率,为学生的终身发展做好服务。

课题组全体成员

本课题完成的时间:

五、评审意见

1.课题主持人所在单位意见

单位盖章 负责人(签字):

年 月 日

2.市教科研规划领导小组办公室审核意见

单位盖章 负责人(签字):

年 月 日

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